Educação: indicador aponta melhora na educação básica em Santa Catarina

Imagem: Giampaolo Pezzoni. Licença: CC BY-SA
Reportagem: Mario Gazzola (12.08.26 - 12h03)

Santa Catarina apresentou melhora no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB. Na rede pública, a nota dos anos iniciais do ensino fundamental passou de 6,2 em 2023 para 6,5 no último relatório. Nos anos finais do ensino fundamental, subiu de 4,9 para 5,2 e, no ensino médio, o avanço foi de 3.8 para 4,3.

O IDEB varia de zero a dez e combina dois componentes: o desempenho dos estudantes nos testes do Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB (em língua portuguesa e matemática) e as taxas de aprovação registradas no Censo Escolar. Por isso, a evolução do índice não representa apenas o resultado das provas.

Segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - INEP, os resultados de 2025 são os maiores da série histórica do IDEB em Santa Catarina nas três etapas. O levantamento nacional foi divulgado em 5 de agosto e permite agora comparar o desempenho entre Estados, redes de ensino e municípios.

O Estado aparece na terceira colocação nacional tanto nos anos iniciais quanto nos finais da etapa fundamental. Porém, o desempenho muda de posição quando o recorte passa para o ensino médio, na décima colocação nacional. Apesar da discrepância, o resultado também representa avanço em relação à edição anterior.

Comparar apenas a nota final entre municípios pode levar à interpretação de um cenário incompleto: uma cidade com IDEB elevado pode ter avançado pouco por já apresentar notas altas, enquanto outra que partiu de um patamar menor pode ter apresentado uma evolução mais significativa, e ainda há os casos onde houve queda no indicador.

Outro cuidado é não confundir ausẽncia de resultado com desempenho baixo: o IDEB depende da participação dos estudantes no SAEB e de critérios estatísticos para divulgação dos resultados. Em 2025, para citar um exemplo, 96% dos estudantes lageanos participaram da avaliação, contra 89% em 2023. Logo, a comparação deve considerar pelo menos três informações: a nota obtida em 2025, a diferença em relação a 2023 e a situação diante da meta estabelecida para o período quando houver resultado disponível.

Por trás dos números também estão o trabalho e competência dos professores e o comprometimento e interesse dos estudantes, fatores que contribuíram diretamente para os resultados alcançados.